①千葉今日子, 冨田幸江, 中澤沙織(2022): 看護学臨地実習指導者自己教育力尺度を用いた実習指導者の自己教育力とその関連要因－職業的アイデンティティ・バーンアウトを含む関連要因の検討－, 埼玉医科大学看護学科紀要, 15 (1), 11-19.
②千葉今日子, 冨田幸江, 横山ひろみ, 中澤沙織(2020): 看護学臨地実習指導者の自己教育力とキャリアコミットメントとの関連, 埼玉医科大学看護学科紀要, 13 (1), 21-29.
③千葉今日子, 冨田幸江, 横山ひろみ, 中澤沙織(2019): 看護学臨地実習指導者の自己教育力の構成因子の検討, 埼玉医科大学看護学科紀要, 12(1), 1-7.
④千葉今日子, 冨田幸江(2018): 看護学臨地実習指導者の自己教育力のとらえ方, 埼玉医科大学看護学科紀要, 11(1), 33-40.
⑤千葉今日子, 冨田幸江, (2017)： 主任看護師の立場にある実習指導者の実習指導に対する意識の特徴-自己教育力とその関連要因に焦点をあてて-, 埼玉医科大学看護学科紀要, 10(1), 29-39.
⑥千葉今日子, 冨田幸江(2016): 看護学臨地実習指導者の自己教育力とその関連要因, 埼玉医科大学看護学科紀要, 9(1), 19-29.