看護学領域
看護学領域には、「看護学研究方法論」、「成人看護学特論」及び「成人看護学演習」、「ウィメンズヘルス・助産学特論」及び「ウィメンズヘルス・助産学演習」、「発達看護学特論」及び「発達看護学演習」、「地域・在宅看護学特論」及び「地域・在宅看護学演習」、「看護マネジメント特論」、「精神看護学特論」の専門科目を置いています。「看護学研究方法論」では、看護学研究の意義及び研究を遂行する上で必要な基本的知識を修得します。成人看護学分野では、成人期にある人々の発達課題や健康問題、対象者の療養を支える保健・医療・福祉システムについて理解を深め、看護支援のあり方、看護師が果たす役割、看護上の課題を探究します。ウィメンズヘルス・助産学分野では、女性のライフステージ各期における健康課題、周産期メンタルヘルス、愛着形成、母乳と免疫、母子の感染症、女性や子ども、夫婦・家族をめぐる課題を探究します。発達看護学分野では、子どもと家族のwell-beingの実現に向けた、子どもと家族のアセスメント、疾病・障害を持つ子どもや社会的に弱い立場にある子どもと家族の健康課題の改善・解決、学齢期・思春期にある子どもの健康の支援に関する課題を探究します。地域・在宅看護学分野では、地域社会の健康レベル向上に関わる看護理論と技術、対象別看護実践方法に関連する課題を探究し、質の高い在宅看護を提供するためのケアマネジメント、家族支援、看護の質保証と管理、地域包括ケアシステム構築等に関する課題を探究します。「看護マネジメント特論」では、質の高い看護実践をより効果的、効率的に展開していくための看護組織の在り方、医療・看護教育の実践の場で必要とされる看護組織行動論、人材育成論、マネジメント論、看護政策論を学修し、組織における実践力を修得します。「精神看護学特論」では、基礎的理論に基づくアセスメント技術や看護援助技術、家族支援、精神障がい者のリカバリーを支える共同意思決定やコプロダクション（共同創造）を学修し、国内外の精神保健の問題と精神看護の現任教育の現状と課題について理解を深めます。
リハビリテーション学領域
リハビリテーション学領域には、高度な研究立案･遂行能力とリハビリテーション実践能力を有した臨床現場で指導的立場に立つ者や、専門職を養成する教育者の育成を目指しています。そのための科目として、「リハビリテーション学研究方法論」と「リハビリテーション教育学特論」が設置されています。また、職種毎の専門性をより深く探求する科目群も設定されています。例えば、総合理学療法学分野では運動器･神経･内部障害系機能障害に対する総合的理学療法を実践するために必要な病態理解、臨床動作評価、科学的介入方法、理学療法の効果検証を通して、個人や集団の健康の維持向上に寄与するための方法論を学びます。総合作業療法学分野では、作業機能障害には疾病やけがなどの個人的な要因の他に環境的な要因が大きく作用することをシステム論的に理解する能力を身につけます。臨床の素朴な疑問から研究命題へとつなげられるよう高齢期障害、発達障害、身体障害、精神障害等のトピックスを提示し議論する中で、複雑な要因の関連が作業機能障害とその治療的変化を引き起こす可能性に言及できる能力を養うことを目指します。「コミュニケーション障害学特論」では言語、聴覚及び認知機能などの高次脳機能障害によって日常生活や社会におけるコミュニケーションに課題を持つ人や集団において、コミュニケーション上の課題を各種検査法等によって体系的に評価する方法を学びます。
病因・病態検査学領域
病因・病態検査学領域には、専門科目として「病因・病態検査学研究方法論」、「病態免疫化学検査学特論」及び「病態免疫化学検査学演習」、「遺伝子・血液情報検査学特論」及び「遺伝子・血液情報検査学演習」、「生体分子情報検査学特論」及び「生体分子情報検査学演習」、「組織細胞・生殖補助技術学特論」及び「組織細胞・生殖補助技術学演習」、「生体機能検査学特論」及び「生体機能検査学演習」、「病態検査解析学特論」を置いています。「病因・病態検査学研究方法論」では、研究を遂行するために必要な知識、態度、技術、科学的根拠に基づく分析能力を身につけることを学びます。病態免疫化学検査学分野では、異常蛋白質の分離・分析法の基礎技術や、電気泳動分析法と免疫化学的分析法を組み合わせた高度な病態解析法を学びます。遺伝子・血液情報検査学分野、生体分子情報検査学分野では、血液疾患を含む各種病態を解析するための分子生物学的検査法や遺伝子検査法、フローサイトメータを用いた細胞解析法、生化学自動分析装置を用いた生体試料分析等について学びます。組織細胞・生殖補助技術学分野では各臓器における腫瘍の特徴及び体外受精を中心とした生殖補助医療の特徴を学びます。生体機能検査学分野では、身体の機能について直接的に超音波検査や神経・筋機能検査を施行し、動脈硬化や糖尿病などの生活習慣病の病態解析法を学びます。なお、「病態検査解析学特論」では、臨床検査データから各種疾患の病態を解析するための技術・方法論とその意義について学びます。
放射線学領域
放射線学領域には、最先端の高度医療を実践し、チーム医療や情報管理、医療安全、放射線管理を牽引できる専門職リーダー及び高等教育に携わる教員の育成を目指すため、放射線教育学専門科目、放射線防護学専門科目を置いています。また、医療分野以外での放射線利用の可能性を研究する放射線利用学専門科目を置き、これらに共通する専門科目として「放射線学特論」を置いています。放射線教育学分野では、放射線学領域における医療専門職が、『教育』や研究を行う意義に着目し、医療専門職教育の進め方、カリキュラム編成、教育評価について考察し、放射線学における高度職業人養成と高等教育の特質を踏まえた大学学科運営の知識と実践について学びます。放射線防護学分野では、診療放射線技師がもつ責務としての放射線被曝、放射線管理などについて『防護』の観点から検討し、医療放射線の適正利用、利用制限、安全確保の知識と実践について学びます。放射線利用学分野では、医療における放射線利用にとどまらず、工芸、化学、植物、生物などとの相互作用を検討し、放射線利用の応用についての知識と実践について学びます。また、「放射線学特論」では、放射線学研究を進めるにあたって基盤となる『放射線学』を総合的な視点から概観し、放射線学の知識・技術に基づいた科学的思考能力を身につけます。
臨床工学領域
臨床工学領域には、生体医工学の専門科目を置いています。臨床工学技士は医療機器の安全・適正な操作と管理を行うため、幅広い医学的知識及び深い工学的知識と技術をベースにしています。生体医工学では、その知識や概念を更に深めるため、現状の生体機能代行技術をはじめとする先端医療とそれを支える工学技術から抽出した課題や問題点を中心に学びを深めます。すなわち、生体構造から分子病態レベルまでの広範な知識を医療機器の特性及び操作性などの工学的観点と融合させて課題と向き合い分析できる能力を身につけることを目標としています。さらに「臨床工学特別研究」では特定の課題に絞って掘り下げることで、国際レベルの医療技術（医療機器を含む）の研究開発に向けた応用力を身につけます。臨床工学領域では、医療機器や治療技術の進歩に伴う臨床工学分野の発展に寄与できる臨床の実践者、教育者及び研究・開発分野へ進む人材の育成を目指しています。
公衆衛生学領域
公衆衛生学領域には、公衆衛生学の基盤となる理論と技術を習得するための専門科目を置いています。「疫学特論」は集団における感染症、生活習慣病等の疾患の発生原因や予防法を概説します。「生物統計学特論」は公衆衛生学研究のデザインに対応した記述統計、推測統計の基本を学びます。「健康行動科学特論」は個人や集団の健康に関連する行動とその変容過程について学びます。「環境保健学特論」は人間の健康に影響を及ぼす環境について学びます。「健康・医療政策特論」は保健・医療・福祉分野における政策の決定プロセスや展開について学びます。また、公衆衛生学領域で研究を遂行する際に必要な知識、技術を習得する「公衆衛生学研究方法論」、さらに、感染制御に関する高度な理論を学ぶ「感染症学特論」、「先端感染制御学特論」を開講します。公衆衛生学領域では「感染症疫学・感染制御学特論」及び「感染症疫学・感染制御学演習」、「公衆衛生看護学特論」及び「公衆衛生看護学演習」、「身体活動疫学特論」及び「身体活動疫学演習」、「保健医療情報学特論」及び「保健医療情報学演習」のいずれかの特論及び演習を選択し、「公衆衛生学特別研究」で当該分野の研究課題を探究します。感染症疫学・感染制御学分野では感染症の原因究明、感染制御、感染源の特定などに関する解析手法を探究します。公衆衛生看護学分野では地域の個人・家族、組織の健康課題の要因や解決方法、地域ケアシステムの構築について探求します。身体活動疫学分野では対集団の身体活動疫学に関連した健康課題について疫学・生物統計手法を用いて探究します。保健医療情報学分野では、医療情報学、保健医療福祉政策学等を基盤に政策決定プロセスについて探求します。これらを通して公衆衛生学の実践・研究能力を身につけ、公衆衛生を統括する行政機関、医療機関、研究機関ならびに大学などにおいて公衆衛生実践や提言を行い、集団の健康の保持・増進に寄与することができる人材の育成を目指しています 。
